Напевно, якось політичні кордони — в дитинстві вони стають дуже поступово. Я пам’ятаю першу велику поїздку з родиною в Крим. В 2012 році. Це було розуміння українського Криму, безумовно. Проте я зараз не згадаю, чого воно було таким. Також там певні періоди свого життя проводила мама, коли працювала в літній період в молодості офіціанткою в одному з кримських закладів. Це такі теж історії. От чогось мені зараз дуже згадується: якийсь інтерес до економіки, до політики, до суспільного устрою в мене починався з дитинства, скоріш за все, це завдяки батьку. Бо його цікавили якісь наукові програми, знання про промисловість, про регіони частково. Я не скажу, що це була якась глибока цікавість, проте вона була. І, напевно, за допомогою розмов з ним я так поступово пізнавав якісь перші аспекти, розуміння, що таке Маріуполь, чого він такий, що таке Україна. І от чогось мені з дитинства дуже згадується, як я з захопленням збирав — але зібрав не всі — магнітики з йогурту «Растішка», коли там була серія магнітиків про регіони України. Кожен пазл цього регіону — він був з якимись символами цих регіонів. Пам’ятаю, зібрав декілька, але чогось в мене це залишилось в пам’яті як розуміння того, що Україна складається з певної кількості регіонів — і якісь межі географічні цього. Проте, безумовно, можу сказати, що культурне поле, ці розповіді бабусі й так далі — вони якось часто розмивали цю географію. Того що з дитинства було по телевізору... Це був такий короткий період, коли туди ще потрапляла якась російська частина телебачення. Пам’ятаю там якесь «Полє чудєс», яке йшло. Було якесь розуміння, якесь витання цього в просторі без меж, і це було дивно. Ну і, безумовно, російська мова, те, що багатьох цікавив російський культурний продукт, російські розважальні програми. Це розмивало межі. Пам’ятаю, коли батьки дивляться в дитинстві якусь «Нашу Рашу» — то це максимально дивно зараз сприймати. Тоді регіони, про які ти, здається, нічого не знаєш, але вони тобі дають якесь знання про те, що це щось може бути близьке і знайоме тобі. І ось в цьому якраз були ці «розривні» історії — в цій географії в голові. Напевно, що точно підтверджувало українську географію — це шкільна освіта з дитинства. Це все-таки безумовний вплив предметів «Я і світ»: по-різному в різні періоди освітньої програми називались, але такі, можна сказати, громадянсько спрямовуючі предмети, які намагаються в тобі виховувати і давати розуміння України, її строкатості, багатоманітності, території, об’єднаної якимись спільними ідеями. І в принципі, напевно, після початкової школи це точно усвідомлення України. На щастя, якось російський світ, код не сильно проникав в освіту шкільну.